Insertamos aquí una parte del texto de Proyecto Educativo que será propuesto al Consejo Escolar el próximo martes 30.

Es el resultado obtenido producto de muchas jornadas y talleres con educadores, estudiantes y apoderados. Creemos que refleja lo que quiere ser el espíritu aplicacionista.

Este texto también fue presentado y discutido a un comité de redacción conformado por estudiantes, siendo aprobado, con sugerencias que se han incorporado.

También fue presentado al Consejo de Profesor@s de ambas jornadas, donde fue discutido, con presencia del rector y directivos. Hemos acogido sus sugerencias.

De igual manera fue presentado en reunión de apoderados delegados de curso y posterirmente a comité editor de apoderados. También fueron recogidas sus sugerencias.

Dado lo importante de su contenido pedimos comentarios y aportes de toda la comunidad. ¡Estén alerta a otras publicaciones!

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Visión para el Liceo de Aplicación, su espíritu virtuoso.

 

Ser un espacio de reconocida excelencia educativa, con una formación valórica y académica  que posibilite a sus estudiantes, ser ciudadanos responsables y agentes de cambio en cualquier ámbito de la sociedad, y a la vez, ser un espacio que desde su tradición histórica emblemática,  pueda construir innovaciones relevantes para la educación pública y la práctica pedagógica del futuro.

Misión del Liceo de Aplicación, el encargo que se nos hace.

Generar una comunidad de aprendizaje entre estudiantes, educadores y familias,  cultivando una convivencia basada en la honestidad y el respeto mutuo,  en estimulante conexión con un mundo en permanentes cambios  y que desarrolle un proyecto de vida en cada uno de nuestros estudiantes,  en coherencia con los valores del Liceo y las exigencias de la vida actual.

Dado que enseñamos lo que somos, esta misión incumbe a toda la comunidad sin distinción, incluye a los asistentes de la educación ya que declaramos que todos los trabajadores del Liceo cumplen un rol educativo.

 

 

Imaginario de significación para nuestro estudiante, la belleza del ideal.

En todas las sociedades las definiciones que hacemos de juventud siempre son objeto de  conflictos entre generaciones, una forma de imponer límites y de producir un orden de posibilidades reales tanto para los jóvenes, como para el mundo adulto.

El solo hecho de ingresar al Liceo significa todo un conjunto de anhelos para las familias que matriculan aquí a sus hijos en la esperanza que tengan una preparación mejor para su futuro.

Nuestros jóvenes estudiantes se explican como sujetos con porvenir. El centro y sentido del proyecto educativo del Liceo de Aplicación son sus estudiantes a quienes tenemos el deber de asegurar que no queden fuera de las posibilidades de construir un proyecto de vida inserto en el mundo actual.

¿Cuál será entonces el sello de haber pasado por el Liceo de Aplicación? ¿Qué es lo que relatarán los exalumnos y sus familias de su experiencia aquí?  Es lo que se explicita en este proyecto como el foco de la acción educativa y hacia donde se deberán finalmente orientar todos los esfuerzos de esta comunidad.

Decimos "la belleza del ideal", recatando el valor de la imagen anhelada, del tipo ideal, de un perfil de estudiante, no sólo con un criterio funcional de utilidad práctica, sino proponiendo también una sensibilidad poética que ayude a darle fuerza.

Se trata que cada estudiante del Liceo cultive el siguiente perfil y habilidades:

•   Estudioso y abierto a innovación.
•    Contestatario constructivo, de pensamiento         crítico  y acción autónoma.
•     Autotransformación, autoexpresión corporal       
•     Compartiendo, acción colectiva y comunidad.

Estudioso y abierto a la innovación:

Como sensibilidad para sostener preguntas y habilidad para plantear problemas, para buscar las ayudas y las fuentes, integrar métodos para indagar en la realidad y comunicar  resultados. Poner en juego talentos propios y el ánimo de perseverar, aceptando el error. No tiene que ver con la imagen del "mateo",  con un entendimiento  de lo intelectual abstracto, ni con lo memorístico. Puede ser estudioso de lo emocional, de sus acciones y sentimientos, sueños, expresión corporal, musical, etc. Ligado a un amor por aprender y descubrir.

Abierto a la innovación como capacidad de crear, de hacer algo nuevo, una nueva mirada, la definición de un problema, un nuevo camino o proyecto. La condición es que sea valioso a una comunidad, inserto en lo social y que haga sentido a la gente. También asociado a una capacidad de comunicar la novedad. Significa flexibilidad y re-construcción permanente de sentidos y acción.

 

Contestatario constructivo

Asociado a una etapa vital de procesos de búsqueda y de cuestionamientos, de actitud contestataria. Que expresa desacuerdo y oposición contra valores u opiniones socialmente establecidos. No conformista, ni dócil, ni sumiso, ni domesticable. Íntimamente ligado a un estado de ánimo cercano a la inquietud por generar cambios en el entorno inmediato. Capaz de responder de manera constructiva.  Esa actitud vital se caracteriza porque está abierta a los cambios, a lo que podría ser posible en la vida y a la búsqueda de nuevos significados que le confieran sentido.

Pensamiento crítico y acción autónoma

No se queda con ideas de otros, fundamenta sus propias apreciaciones de la realidad, aporta, se informa. Con habilidades de análisis y razonamiento, alerta a la observación y la experiencia que le proporcionan fundamento a sus argumentos. Independiente de entidades que le dicen como pensar o que hacer. Capaz de discernir y  hacer opciones, sea para mantener o modificar su forma de acción y organización. No siempre se vincula a las instituciones formales, y puede articular su accionar sin ninguna relación con estas, y por lo cual tampoco está interesado en disputarles el poder.

 

Auto transformación

Evitar colocar la causa de nuestro descontento y malestar fuera de nosotros mismos, en nuestros compañeros, en el sistema, en los otros, el vecino, el trabajo, el destino, la mala suerte. La motivación está en nosotros. Tiene que ver con aprender, re- aprender y desaprender acerca de nosotros mismos, en el plano de la conciencia. Tiene que ver con emancipación más profunda de condicionamientos y hábitos que nos cierran posibilidades. Con autocuidado, con el abandono de lo dañino y el cultivo de lo sanador. Siempre queremos un modo de vida mejor, liviano y liberador. Como un camino permanente. Somos responsables cien por ciento de nuestras vidas, de nuestros actos. No hacerse las víctimas.  Aquí también radica un sentido ético.

Autoexpresión corporal

Expresión corporal natural y espontánea en actividades como andar, comer, hablar, cantar, bailar, vestuario, corte de pelo, etc. Tiene que ver con liberarse de bloqueos, siendo más auténtico, expresar emociones con respeto al espacio emocional de los otros. Significa hablar en primera persona. Es una actitud, incorporada en la vida cotidiana, materializada más que una noción abstracta. Es la base del desarrollo hacia el liderazgo

Compartiendo, acción colectiva y comunidad

Sensible al contexto social y cultural, se mueve en la Web social. Mundo gestado junto a otros desde experiencias comunes más que un mundo pre-dado rígido. Habilidad para  trabajar en red y coordinarse con efectividad. Le importa el "nosotros" y participar para generar bienestar en su comunidad. No trabaja desde las cúpulas. Tiene un sentido  horizontal y paralelo, más que jerárquico. Participa en diversidad de identidades colectivas, no excluyentes, es más itinerante que fijo.