Finalmente, este es un extracto de la versión aprobada por el Consejo Escolar el martes 6 de enero pasado

 

 

Visión para el Liceo de Aplicación, su espíritu virtuoso.

 

Aquí entramos en el corazón del sueño colectivo del Liceo de Aplicación. Lo que quiere ser esta comunidad.  Hacia dónde se moverá su proyecto.

 

Proponemos la siguiente visión que cultiva el espíritu virtuoso desde su memoria histórica y proyecta un compromiso hacia la sociedad y la educación pública chilena.

 

 

 

Se puede declarar querer ser sólo lo primero, hacer muy bien lo que debe hacer cualquier liceo público.  El desafío es si  se quiere ser también un espacio a valor relevante a una renovación de la pedagogía.  En el pasado lo fue.  Está disponible hacerlo, tienen el potencial para ese desarrollo.  El problema no son los recursos.  Es la vocación de liderazgo y la esperanza de una comunidad que cree que es posible y que siente un deber con la educación pública.

 

 

Misión del Liceo de Aplicación, el encargo que se nos hace.

 

Un camino posible para concretar este sueño de Liceo es producir una transformación real.  En todos los trabajos de grupos surgió la necesidad del encuentro y de la construcción de vínculos de comunidad.  Aparece con nitidez en el diagnóstico presentado.  Junto a la necesidad de actualizarse y de ser coherentes.  Este misión Implica estos compromisos.

 

 

Esta misión incumbe a toda la comunidad sin distinción, incluye a los asistentes de la educación ya que declaramos que todos los trabajadores del Liceo cumplen un rol educativo.

 

 

Imaginario de significación para nuestro estudiante, la belleza del ideal.

 

 

En todas las sociedades las definiciones que hacemos de juventud siempre son objeto de  conflictos entre generaciones, una forma de imponer límites y de producir un orden de posibilidades reales tanto para los jóvenes, como para el mundo adulto.

 

El solo hecho de ingresar al Liceo significa todo un conjunto de anhelos para las familias que matriculan aquí a sus hijos en la esperanza que tengan una preparación mejor para su futuro.

 

Nuestros jóvenes estudiantes se explican como sujetos con porvenir. El centro y sentido del proyecto educativo del Liceo de Aplicación son sus estudiantes a quienes tenemos el deber de asegurar que no queden fuera de las posibilidades de construir un proyecto de vida inserto en el mundo actual.

 

¿Cuál será entonces el sello de haber pasado por el Liceo de Aplicación? ¿Qué es lo que relatarán los exalumnos y sus familias de su experiencia aquí?  ¿Cuál es la versión siglo XXI del “espíritu aplicacionista”?

 

Es lo que se explicita en este proyecto como el foco de la acción educativa y hacia donde se deberán finalmente orientar todos los esfuerzos de esta comunidad.  Es un perfil  compartido por los estudiantes representados en su comité editor final.

 

Decimos “la belleza del ideal”, rescatando el valor de la imagen anhelada, del tipo ideal, de un perfil de estudiante, no sólo con un criterio funcional de utilidad práctica, sino proponiendo también una sensibilidad poética que ayude a darle fuerza.

 

Se trata que cada estudiante del Liceo cultive el siguiente perfil y habilidades:

 

 

 

Estudioso y abierto a la innovación:

 

Como sensibilidad para sostener preguntas y habilidad para plantear problemas, para buscar las ayudas y las fuentes, integrar métodos para indagar en la realidad y comunicar  resultados. Poner en juego talentos propios y el ánimo de perseverar, aceptando el error. No tiene que ver con la imagen del “mateo”,  con un entendimiento  de lo intelectual abstracto, ni con lo memorístico. Puede ser estudioso de lo emocional, de sus acciones y sentimientos, sueños, expresión corporal, musical, etc. Ligado a un amor por aprender y descubrir.

 

Abierto a la innovación como capacidad de crear, de hacer algo nuevo, una nueva mirada, la definición de un problema, un nuevo camino o proyecto, aplicar y llevar a la práctica. La condición es que sea valioso a una comunidad, inserto en lo social y que haga sentido a la gente. También asociado a una capacidad de comunicar la novedad. Significa flexibilidad y re-construcción permanente de sentidos y acción.

 

Crítico constructivo

 

Asociado a una etapa vital de procesos de búsqueda y de cuestionamientos, de actitud reflexiva y crítica. Que expresa desacuerdo, tal vez en forma impulsiva, pero que sin embargo es capaz de reflexionar de manera firme, respetando la diversidad y los derechos de otras personas. Tiene una mirada crítica del mundo porque este es perfectible y derivado de ello lo inspira la inquietud por generar cambios en el entorno inmediato, siendo capaz de responder de manera constructiva en función del bien común. Esta actitud vital se caracteriza porque está abierta a lo que podría ser posible en la vida y a la búsqueda de nuevo significados que le confieran sentido.

 

Participativo con autonomía

 

No se queda con ideas de otros, fundamenta sus propias apreciaciones de la realidad, aporta, se informa. Con habilidades de análisis y razonamiento, alerta a la observación y la experiencia que le proporcionan fundamento a sus argumentos. Capaz de discernir y  hacer opciones, sea para mantener o modificar su forma de acción y organización. Con inquietudes y búsqueda de ser parte de diversas instancias formales y no formales.

 

Auto transformación

 

Evitar colocar la causa de nuestro descontento y malestar fuera de nosotros mismos, en nuestros compañeros, en el sistema, en los otros, el vecino, el trabajo, el destino, la mala suerte. La motivación está en nosotros. Tiene que ver con aprender, re- aprender y desaprender acerca de nosotros mismos, en el plano de la conciencia. Tiene que ver con emancipación más profunda de condicionamientos y hábitos que nos cierran posibilidades. Con autocuidado, con el abandono de lo dañino y el cultivo de lo sanador. Siempre queremos un modo de vida mejor, liviano y liberador. Como un camino permanente. Somos responsables cien por ciento de nuestras vidas, de nuestros actos. No hacerse las víctimas.  Aquí también radica un sentido ético.

 

Autoexpresión corporal

 

Expresión corporal natural y espontánea en actividades como andar, comer, hablar, cantar, bailar, vestuario, corte de pelo, etc., en el contexto de las pautas de convivencia consensuadas en la comunidad del Liceo.  Tiene que ver con liberarse de bloqueos, siendo más auténtico, expresar emociones con respeto al espacio emocional de los otros. Significa hablar en primera persona. Es una actitud, incorporada en la vida cotidiana, materializada más que una noción abstracta. Es la base del desarrollo hacia el liderazgo.

 

Compartiendo, acción colectiva y comunidad

 

Sensible al contexto social y cultural, se mueve en la Web social. Mundo gestado junto a otros desde experiencias comunes más que un mundo pre-dado rígido. Habilidad para  trabajar en red y coordinarse con efectividad. Le importa el “nosotros” y participar para generar bienestar en su comunidad. Para lo cual participa en diversidad de identidades colectivas, no excluyentes, promoviendo un sentido democrático.